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奥尔夫音乐教育法与公共艺术(音乐)课程的性质与任务

文字:[大][中][小] 2020-04-05 18:16     浏览次数:    

  公共艺术课是我国中等职业教育课程体系的重要组成部分,是高等学校实施美育的主要途径。奥尔夫音乐教育的基本理念是:“诉诸感性。回归人本”。把奥尔夫音乐教育法运用到中职学校音乐教学中。可以有效地提高学生的音乐创造力和感受力,培养学生的人格魅力,提高音乐教学质量。

  公共艺术(音乐)课程的性质与任务

  艺术教育是育人的教育,也是进行美育的一种重要的手段。公共艺术课的宗旨是培养学生感受美、鉴赏美、创造美 的能力,帮助学生树立正确的审美观,培养学生高尚的审美情操。公共艺术课程中的音乐鉴赏是一项培养学生音乐审美的活动,它的意义是从音乐审美活动中获得音乐的审美体验,从而提高学生的艺术欣赏水平和审美能力。同时也会对学生内心情感的激发和精神境界产生一定的影响。

公共艺术

  公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、 实践艺术活动为主要方法和手段,融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程,是中等职业学校实施美育、培养高 素质技术技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容。

  公共艺术课程(音乐)是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中,深刻地感受与体验音乐、舞蹈和戏剧的形式美与内涵美的统一,激发对美的热爱,追求真、善、美的统一, 自觉培养高尚情操,完善健康人格,提高文化品位和审美情趣,增强文化自觉与文化自信,丰富人文素养与精神世界形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。

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