​奥尔夫音乐教学法的教育理念和教学特点

2020-04-05 18:26

  

  世界三大音乐体系教学体系是指德国的奥尔夫达、匈牙利的柯达伊、瑞士的达尔克罗兹,因为效果好、实用性强, 因此在世界范围内被广泛采用。卡尔·奥尔夫,是德国现代 最著名的作曲家、教育家、指挥家。奥尔夫他的音乐教育理念是以本国文化为基础和出发点,从儿童生活天地去取材, 核心要素就是“原本性”。在围绕“原本性”这个核心开展具体的奥尔夫教育活动时往往又呈现出一些共性的特点,如 元素性、即兴性、综合性、参与性和多元性。奥尔夫还有一个重要的教育理念就是“动”,他认为原始的音乐不是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,这就要求学生在音乐课堂中除了识谱唱歌,还要结合自己的肢体动作,表达对歌曲的理解;通过演奏简单乐器,结合诗歌、 舞蹈来进行音乐活动促进学生素质发展。奥尔夫认为让学生自己去寻找,去创造音乐是最重要的。即兴创造,是人类与生俱来的能力,也是人的本能反应,奥尔夫的教育理念就是让孩子回归人本。

  在奥尔夫的音乐课堂中,学生们有机会进入丰富的艺术世界,音乐教学注重节奏,即兴演奏和音乐游戏贯穿课堂。 音乐不仅仅有旋律和节奏。而是与儿歌、律动、舞蹈、表演 等视觉艺术相关联,这也正是奥尔夫所体现出的元素性、即兴性、综合性、参与性与多元性。