​从内心潜能到精通音乐

2020-01-07 11:57

  

  让我来向你展示这是如何与音乐教育相契合的,以及本书是如何对我的第一本拙作《你的音乐潜能》进一步进行补充完善的。

  曾经有一段时间,音乐教育几乎完全关乎技巧。然而,在过去的二十年里,许多音乐学院和大学都设立了训练学生专注力的课程。他们有时使用我在《你的音乐潜能》中所陈述的原理,有时则按类似的方式独立开展这门教育课程。在本书中,我建议我们要进入培养艺术家教育的另一个阶段,在这一阶段中我们要将重点放在个人内在品质的培养上:我们要探寻和发展那些通向真正艺术性的人类精神的特定品质。

  我以为,音乐的创作要求我们掌握三种能力。首先,是技巧问题,要能够读懂并演奏出音符。相较于许多其他职业,音乐家肩负的责任要重得多。音乐是一项表演艺术,表演的场合有试演、公开音乐会,有时还有竞赛。在这些要求极高的场合下需要全神贯注。这就意味着你既要有无可挑剔的专注力,又要有无可挑剔的技巧!归根结底,就是我们要具备回避分散我们注意力的一切事情的能力:焦虑和自我怀疑,将自己和他人进行对比的倾向,在表演的压力下感到紧张,以及其他我在《你的音乐潜能》中探讨过的问题。关键来到时我们要全神贯注,心无旁骛。

  但是要掌握音乐,我们还需要掌握另一项绝活。这是整幅拼图的第三块也是最后一块,这也是我要写本书的主要原因。这是真正的艺术性开始呈现的时候。我们要探索通往艺术性的十条途径,我们正在途中一但这条路,正如托尔金所言,没有终点,回想一下那些闻名遐迩的音乐家,像约夏·贝尔、鲍比·麦克菲林、道克·赛弗瑞森、戴夫·布鲁贝克、克莉欧·莲恩等如此一干令人赞叹的独奏家和音乐家,像彼得·施克勒这样有创造力的艺术家,甚至还有那些管理管弦乐队了不起的幕后工作人员。凡和他们接触过的人,无不被他们深刻影响,因为他们拥有某些非凡的品质—激情、创造性、勇气,或是幽默感——这些品质的重要性绝不亚于他们毋庸置疑的音乐技能。

  当我开始沿着这些方式思考的时候,我脑海里的一盏灯熄灭了。也许我们应当慎重考虑一番自己如何能培养出这些品质,在有生之年做出自己的一份贡献。这并不意味着我们都要成为我所采访过的那些举世闻名的演奏家,但我们都可以培养这些可以磨炼并丰富我们个性的品质。这些艺术品质能引领我们不断前进,帮助我们最终掌握音乐。我们要踏上音乐的启蒙之旅,这段奇异的旅程也许还会渗透到我们的为人处世之中。当我们观察自己所赏识的人而有所获时,我们心中就会升起一种目标感和满足感,充满希望—这便是我们探寻天才艺术家个性品质之旅中收获的无价宝藏。